为什么画圆圈能帮助你快速解题
正文
你对圆圈并不陌生吧,可你知道用圆圈可以帮助我们迅速解题吗?我们先看下面这道例子:棋类比赛之前,班长便统计会下象棋与围棋的人数。统计会下象棋的人数时便有14个人举手,统计会下围棋的人数时便有11个人举手。再后来班长发现,会下象棋与围棋的人数总共有19人。按照原来的统计应该有14+11=25人,怎么会少了6个人呢?这是由于有的同学不仅会下围棋而且会下象棋,他们连举了两次手,因此产生了原来统计人数多的这种错觉。上面讲了这么多,其实若用画圆圈的方法以表示这道题可方便多了。我们拿圆圈A来表示能下象棋的人数(14人),用圆圈B来表示能下围棋的人数(11人),将两圆相交的部分画成阴影,表示不仅会下象棋而且会下围棋的人数。
很容易看出,若我们简单地把14和11相加,则阴影部分包含的人数便加了两次,因此比原来统计发现的能下象棋、围棋的人数多出(14+11)-19=6人,这6人便是阴影部分的人数,将6填进阴影处。能看出只能下象棋而不会下围棋的人数是14-6=8人,只能下围棋不能下象棋的人数是11-6=5人。
下面,我们便用圆圈解一道题。
五年级一班共有42名学生,有14名参加美术课外活动小组,有12名参加了音乐课外小组,这两种课外活动小组都未参加的有22名,问这两个课外小组他们都参加的有多少人?
我们先画出两个相交的圆圈A与B,将A表示参加美术课外小组的人数,将B表示参加音乐课外小组的人数。明显这个两圆圈没包括两种课外小组都未参加的同学。我们在这两个圆圈的外面画一个方框来代表全班人数,则方框内、两圈以外的阴影部分便表示两种课外小组都未参加的人数,依据题意,这部分有22人。
拿x代表两个课外小组全都参加的人数,则只参加美术小组未参加音乐小组的人数为14-x,只参加音乐小组未参加美术小组的人数为12-x。所以列出方程(14-x)+x+(12-x)+22=42,解为x=6,共有6个人参加了两种课外小组。
用画圆圈的办法解题难道不是很方便吗?
它在集合论中叫做“韦恩图”。
基本信息
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