班驳陆离

基本信息

成语出处6 字

成语例句21 字

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• 做张做智 犹言装模作样，装腔作势。
• 做张做致 犹言装模作样，装腔作势。
• 做张做势 装模作样，故意做出一种姿态。
• 做贼心虚 虚：怕。指做了坏事怕人知道，心里老是不安。
• 做一天和尚撞一天钟 俗语。过一天算一天，凑合着混日子。比喻遇事敷衍，得过且过。也有无可奈何，勉強从事的意思。
• 做一日和尚撞一日钟 俗语。比喻遇事敷衍，得过且过。也有无可奈何，勉強从事的意思。
• 做小伏低 形容低声下气，巴结奉承。
• 做神做鬼 指鬼鬼祟祟；使用欺骗的手段。

以「离」开头的成语（顺接）

• 离本徼末 犹言舍本逐末。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
• 离本趣末 趣：通“趋”，趋向。丢掉根本，追逐末节。
• 离本依末 丢掉根本，追逐末节。同“离本趣末”。
• 离合悲欢 泛指别离、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。
• 离魂倩女 倩女：美丽的少女。旧时指少女为爱情而死。
• 离经辨志 离：指断句；经：指儒家经书；辨：明察；志：志向。读断经书文句，明察圣贤志向。
• 离经叛道 离：背离，不遵守。原指违反封建统治阶级所尊奉的经典和教条。现泛指背离占主导地位的理论或学说。
• 离经畔道 ①指思想、言行背离儒家经典和规范。②指背离占统治地位的思想和行为规范。
• 离离矗矗 浓密挺拔的样子。
• 离鸾别凤 鸾：传说中凤凰一类的鸟。比喻夫妻离散。
• 离鸾别鹄 比喻夫妻离散。同“离鸾别凤”。
• 离鸾别鹤 比喻夫妻离散。同“离鸾别凤”。

含「班」字的成语

• 按步就班 指按照条理或遵循一定的程序。参见“按部就班”。
• 按部就班 部、班：门类，次序；就：归于。按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
• 班班可考 班班：明显的样子。指事情源流始末清清楚楚，可以考证。
• 班驳陆离 形容色彩杂沓。
• 班功行赏 按照功劳大小，依次给予赏赐。
• 班荆道故 班：铺开；道：叙说。用荆铺在地上坐在上面谈说过去的事情。形容老朋友在路上碰到了，坐下来谈谈别…
• 班荆道旧 指朋友相遇于途，铺荆坐地，共叙情怀。后泛指朋友相遇，共叙离情。亦作“班荆道故”。
• 班马文章 汉代史学家司马迁与班固的并称。泛指可与班固、司马迁相比美的文章。
• 班门弄斧 在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。
• 班师得胜 班：还。军队出征，得胜而归。

同为 4 字的成语

• 做张做智 犹言装模作样，装腔作势。
• 做张做致 犹言装模作样，装腔作势。
• 做张做势 装模作样，故意做出一种姿态。
• 做贼心虚 虚：怕。指做了坏事怕人知道，心里老是不安。
• 做小伏低 形容低声下气，巴结奉承。
• 做神做鬼 指鬼鬼祟祟；使用欺骗的手段。
• 做人做世 指在社会上立身行事。
• 做好做恶 假装做好人或恶人，以事应付。
• 做好做歹 犹言好说歹说。指用各种方法进行劝说。
• 做鬼做神 鬼鬼祟祟；使用欺骗的手段。
• 做刚做柔 指用各种方法进行劝说。
• 座无虚席 虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。

同年代「近代成语」的成语

• 做鬼做神 鬼鬼祟祟；使用欺骗的手段。
• 做刚做柔 指用各种方法进行劝说。
• 坐视成败 对别人的成功或失败采取旁观态度。
• 坐失事机 白白地失掉机会。
• 坐失良机 不主动及时行动而失去好机会。
• 坐失机宜 白白地失掉机会。
• 坐冷板凳 比喻因不受重视而担任清闲的职务。也比喻长期等候工作或长久地等待接见。
• 坐井窥天 坐在井底看天。比喻眼界狭小，所见有限。
• 作浪兴风 掀起风浪。比喻制造事端。
• 作好作歹 比喻用各种理由或方式反复劝说。
• 左支右调 指支吾搪塞。
• 左支右绌 支：支持；绌：屈曲，引伸为不足。原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这…

延伸阅读

• 诗词：感皇恩·滁州为范倅寿 春事到清明，十分花柳。唤得笙歌劝君酒。酒如春好，春色年年依旧。青春元不老，君知否？ 席上…
• 诗词：樵夫词 白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
• 诗词：负暄献曝 昔者宋国有田夫，常衣缊黂，仅以过冬。暨春东作，自曝于日，不知天下之有广厦隩室，绵纩狐貉。…
• 词语：作陪 1.当陪客。
• 词语：作派 1.派头;故作的姿态架势。 2.指作风。
• 词语：作排 1.谓安排宴席。

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句读

• 班主任总是关心我们的学业和成长。
• 班上有两个并列的小组，一个负责演讲，另一个负责陈述观点。
• 班主任是学生们学习和生活中非常重要的一个角色。
• 班主任是学生们的指导者和朋友，他们负责管理班级的纪律和学习，以促进学生成长和发展。
• 班级里的学生按顺序依次报数，确保不会有任何人被多余地计算进去。
• 班上学生争先恐后地将礼品分发给每一个参加派对的同学，但是最后还是有八节没人领取。
• 班里的学生都很积极参与讨论，但有时候其中一位同学的发言就显得多余了。
• 班序安排得当，学生们能够按时有序地进出教室。