杖任

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网络解释64 字

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• 作陪 1.当陪客。
• 作派 1.派头;故作的姿态架势。 2.指作风。
• 作排 1.谓安排宴席。
• 作呕 1.谓恶心欲吐。 2.比喻非常厌恶。
• 作诺 1.连声答应。表示顺从。
• 作弄 耍弄；戏弄别作弄人｜受人作弄。
• 作孽 1.制造灾难。 2.引申指作乱，作恶。 3.谓遭罪受苦。
• 作念 1.思念;怀念。

以「杖」开头的词语

• 杖剑 1.亦作"杖剑"。 2.持剑。 3.喻举兵起事。
• 杖节 1.执持旄节。古代帝王授予将帅兵权或遣使四方，给旄节以为凭信。《汉书．叙传下》"博望杖节，收…
• 杖屦 1.手杖与鞋子。古礼，五十岁老人可扶杖;又古人入室鞋必脱于户外，为尊敬长辈，长者可先入室，后…
• 杖屦往还 1.谓老年人交情密切，时相往来。
• 杖藜 1.谓拄着手杖行走。藜，野生植物，茎坚韧，可为杖。 2.藜杖;拐杖。
• 杖力 1.依靠武力。
• 杖林 1.梵语"泄瑟知林"的义译。据唐玄奘《大唐西域记·佛陀伐那山及杖林》载"﹝泄瑟知林﹞林竹修劲…
• 杖流 1.旧时刑罚的一种。先施杖刑，然后流放。
• 杖履 1.老者所用的手杖和鞋子。 2.对老者﹑尊者的敬称。 3.谓拄杖漫步。
• 杖履相从 1.谓追随左右。
• 杖履纵横 1.形容游人来往不绝。
• 杖马棰 1.执马鞭。
• 杖拏 1.持桨。 2.借指渔父。
• 杖牛 1.即打春牛。古时立春日以泥作"春牛"，用彩杖鞭"牛"，行"打春"的礼以示春耕开始。宋韩维有…

首字母为「zr」的词语

• 族人 1.同宗族的人;同家族的人。
• 崒然 1.亦作"崪然"。 2.突兀，高耸貌。
• 卒然 1.终于，最后。
• 总戎 1.统管军事;统率军队。 2.统帅。亦用作某种武职的别称。如唐人称节度使为总戎;清时称总兵…
• 总饶 1.任凭;尽管。
• 总然 1.纵然;即使。总，通"纵"。
• 蕞芮 1.陋小丛聚貌。
• 辠人 1.罪人。
• 罪辱 1.处罚折辱。
• 罪人 1.有罪的人。 2.归罪于人。
• 自然 ①即自然界”。广义指具有无穷多样性的一切存在物，与宇宙、物质、存在、客观实在等范畴同义，包括…
• 髭髯 1.亦作"髭?"。 2.胡须。
• 滋润 ①饱含水分；不干枯嫩叶滋润欲滴｜面容越发滋润了。②增加水分；不使干枯雨露滋润禾苗壮。
• 滋乳 1.滋生繁衍。

以「杖」开头的词语

• 杖罪 1.应判杖刑的罪行。
• 杖子头 1.头领。
• 杖子 1.棍棒。多指仪杖或刑杖。 2.板壁。
• 杖竹 1.拄着竹杖。
• 杖周 1.谓居丧持杖周年。
• 杖治 1.以杖刑治罪。
• 杖制 1.对刑杖大小﹑长短的规定。历代形制不一。《隋书·刑法志》"杖皆用生荆，长六尺……大杖，大头…
• 杖者 1.指老年人。
• 杖责 1.谓以杖刑责罚。
• 杖钺 1.手执斧钺。表示威权。《汉书．五行志上》"出军行师，把旄杖钺，誓士众，抗威武，所以征畔逆止…
• 杖义 1.主持正义。
• 杖揖 1.犹持杖。

同拼音首字母「zr」的词语

• 族人 1.同宗族的人;同家族的人。
• 崒然 1.亦作"崪然"。 2.突兀，高耸貌。
• 卒然 1.终于，最后。
• 总戎 1.统管军事;统率军队。 2.统帅。亦用作某种武职的别称。如唐人称节度使为总戎;清时称总兵…
• 总饶 1.任凭;尽管。
• 总然 1.纵然;即使。总，通"纵"。
• 蕞芮 1.陋小丛聚貌。
• 辠人 1.罪人。
• 罪辱 1.处罚折辱。
• 罪人 1.有罪的人。 2.归罪于人。
• 自然 ①即自然界”。广义指具有无穷多样性的一切存在物，与宇宙、物质、存在、客观实在等范畴同义，包括…
• 髭髯 1.亦作"髭?"。 2.胡须。

延伸阅读

• 诗词：感皇恩·滁州为范倅寿 春事到清明，十分花柳。唤得笙歌劝君酒。酒如春好，春色年年依旧。青春元不老，君知否？ 席上…
• 诗词：樵夫词 白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
• 诗词：负暄献曝 昔者宋国有田夫，常衣缊黂，仅以过冬。暨春东作，自曝于日，不知天下之有广厦隩室，绵纩狐貉。…
• 成语：做张做智 犹言装模作样，装腔作势。
• 成语：做张做致 犹言装模作样，装腔作势。
• 成语：做张做势 装模作样，故意做出一种姿态。

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句读

• 杖屦保护了我的脚步，使我能够行走更远的路程。
• 杖锡挥动间，春风吹过杜鹃花开，芳香弥漫在林间。
• 杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落……
• 杖期如风，寂静而无声，却能引领人们走向未来的道路。
• 杖洋是一个独特而古老的名字，它仿佛诉说着一段关于传奇海上航行的故事，在这片广阔的海洋上，他们的船只像自由的鸟儿一样翱翔，带着他们的梦想和勇气，去征服未知的领域。
• 杖责虽然古老，却是智慧的传承，它不仅教导我们如何正确行事，更教会我们坚韧地面对生活的挑战。
• 杖乡是一片宁静祥和的地方，那里的居民和谐相处，生活安详而恬淡，仿佛时光停滞在了柔和的乡村风景中。
• 杖责并非唯一教育方式，我们应该努力寻找更温和、更有建设性的方法来引导孩子成长。